清華大學(xué)日新書院強(qiáng)基計(jì)劃招生專業(yè)培養(yǎng)方案

發(fā)布時(shí)間 2020-10-13 10:59:50    閱讀（）

清華大學(xué)日新書院強(qiáng)基計(jì)劃招生專業(yè)培養(yǎng)方案

清華大學(xué)新成立日新書院，負(fù)責(zé)強(qiáng)基計(jì)劃歷史學(xué)類、哲學(xué)類、中國語言文學(xué)類（古文字學(xué)方向）的人才培養(yǎng)和學(xué)生管理。書院堅(jiān)持強(qiáng)基固本、綜合創(chuàng)新的方針和“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重交叉”的培養(yǎng)模式，主要依托人文學(xué)院歷史系、哲學(xué)系、中文系、科學(xué)史系的頂尖師資力量，致力于培養(yǎng)具有精深的人文專業(yè)知識和廣闊的跨學(xué)科視野、能夠運(yùn)用多種語言從事學(xué)術(shù)研究、知識和思想創(chuàng)造、推動中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展的優(yōu)秀人才。

 

歷史學(xué)類

 

一、基本情況

 

1、專業(yè)簡介

 

清華大學(xué)歷史學(xué)科有著悠久傳統(tǒng)和輝煌歷史，是中國“新史學(xué)”的發(fā)源地之一，著名學(xué)者王國維、梁啟超、陳寅恪、蔣廷黻、劉崇鋐、雷海宗、張蔭麟、邵循正、吳晗、周一良等都先后在歷史系執(zhí)教，形成了中西融匯、古今貫通的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，培養(yǎng)了諸多蜚聲中外的學(xué)者。20世紀(jì)80年代以后，清華大學(xué)逐漸恢復(fù)包括歷史學(xué)科在內(nèi)的人文學(xué)科。1985年，成立思想文化研究所，1993年重建歷史系，2003年所、系合并形成新的歷史系。2000年，歷史系獲批專門史博士點(diǎn)，2006年，歷史學(xué)獲得一級學(xué)科授予單位，2007年，建立歷史學(xué)博士后流動站，同時(shí)專門史二級學(xué)科成為國家重點(diǎn)學(xué)科。2008年，成立出土文獻(xiàn)研究與保護(hù)中心。2012年，由清華大學(xué)牽頭，聯(lián)合國內(nèi)11個(gè)高校與科研機(jī)構(gòu)，共同建立了“出土文獻(xiàn)與中國古代文明研究”協(xié)同創(chuàng)新中心，2014年，該協(xié)同中心通過了教育部的正式認(rèn)定。如今的清華大學(xué)歷史系,學(xué)術(shù)梯隊(duì)合理，學(xué)科齊全，優(yōu)勢集中，特色明顯，學(xué)術(shù)新生長點(diǎn)多，已成為國內(nèi)歷史學(xué)科中一支舉足輕重的力量。

 

2、師資隊(duì)伍

 

歷史學(xué)科（含出土文獻(xiàn)中心）共有教師35人，包括教授20人，副教授8人，助理教授7人。其中教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才3人，北京市教學(xué)名師2人。

 

3、教學(xué)與科研條件

 

歷史學(xué)科擁有中國史、世界史兩個(gè)國家一級學(xué)科。中國史在歷史文獻(xiàn)學(xué)、中國古代史、中國近現(xiàn)代史、專門史等方面具備很強(qiáng)的實(shí)力。其中出土文獻(xiàn)的整理與研究已居于該領(lǐng)域的國際領(lǐng)先水平，并獲得了本領(lǐng)域有推廣價(jià)值的兩個(gè)國家專利。世界史在西方史學(xué)理論、世界地區(qū)與國別史、專門史（特別是中西文化交流、環(huán)境史、思想史）等方面實(shí)力突出。

 

歷史學(xué)科有2門課程獲得國家級教學(xué)成果獎，4門課程獲得國家級精品課程，6門課程獲得北京市優(yōu)秀教學(xué)成果獎，7門課程被列為校級精品課。

 

二、培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)要求

 

歷史學(xué)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)：充分秉承清華大學(xué)價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)和知識傳授“三位一體”的培養(yǎng)模式和教育理念，致力于培養(yǎng)兼具扎實(shí)的歷史學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)和擁有開闊的國際視野的復(fù)合型人才。重在培養(yǎng)出色的材料搜集、解讀、分析能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)寫作能力；通過系統(tǒng)了解人類既往生活，博取眾長，為我所用，更好地把握當(dāng)下，規(guī)劃未來，迎接世界新的挑戰(zhàn)。

 

培養(yǎng)要求：

 

1. 傳承中華文明的優(yōu)秀基因，吸收世界各大文明的有益成果，推動實(shí)現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。

 

2. 培養(yǎng)深入分析和闡發(fā)中西方史學(xué)基本資料，批判性采擇和鑒別各類學(xué)術(shù)、思想觀點(diǎn)的人文學(xué)科基本能力。

 

3. 系統(tǒng)閱讀一批中西方歷史學(xué)經(jīng)典著作，基本掌握中西方史學(xué)的基本脈絡(luò)、主要成就與問題，以及發(fā)展趨勢。

 

4. 具備能夠使用兩種以上語言進(jìn)行閱讀、交流和寫作的基本技能，初步擁有中西融匯、古今貫通的學(xué)術(shù)視野，具備一定跨學(xué)科交叉合作研究的素養(yǎng)。

 

三、畢業(yè)要求及授予學(xué)位

 

本科培養(yǎng)課程主要包括通識教育、專業(yè)教育、深化交叉與自由發(fā)展課程。按本科四年學(xué)制進(jìn)行課程設(shè)置及學(xué)分分配。在修滿規(guī)定課程學(xué)分、完成社會實(shí)踐、完成通過綜合學(xué)位論文訓(xùn)練的情況下，授予歷史學(xué)學(xué)士學(xué)位。

 

四、培養(yǎng)方式

 

歷史學(xué)專業(yè)的學(xué)生將進(jìn)入日新書院單獨(dú)編班，與書院內(nèi)哲學(xué)、中國語言文學(xué)及古文字學(xué)方向協(xié)同合作，整合配備一流的師資，提供一流的學(xué)習(xí)條件、教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)施，創(chuàng)造一流的學(xué)術(shù)環(huán)境與氛圍；實(shí)行導(dǎo)師制、小班化、個(gè)性化培養(yǎng)，創(chuàng)新管理制度和質(zhì)量保障機(jī)制，并以多元化的國際培養(yǎng)環(huán)節(jié)拓展國際視野和全球勝任力，促進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出。鼓勵學(xué)生跨學(xué)科跨院系選課，探索歷史學(xué)與社會科學(xué)（政經(jīng)法等）相融合的跨學(xué)科培養(yǎng)模式。

 

在培養(yǎng)中強(qiáng)化科研協(xié)同育人，積極吸納學(xué)生進(jìn)入研究項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、研究中心等科研平臺參與項(xiàng)目研究，探索建立結(jié)合重大科研任務(wù)進(jìn)行人才培養(yǎng)的機(jī)制。與國際著名高校建立交流機(jī)制，為本科生的互派交流、學(xué)分互認(rèn)、聯(lián)合培養(yǎng)及建立網(wǎng)絡(luò)共享的國際課堂等提供支持。

 

本科畢業(yè)時(shí)符合我校免試攻讀研究生資格要求的學(xué)生，可優(yōu)先推薦免試攻讀相關(guān)方向?qū)I(yè)的碩士、博士研究生。

 

五、課程設(shè)置

 

1. 通識教育課程，包括思想政治理論課、體育課、人文素質(zhì)選修課、外語課（歷史專業(yè)要求修讀第二外語4學(xué)分）等。

 

2. 專業(yè)教育課程，包括人文基礎(chǔ)課程（本專業(yè)提供如下課程：中國古代文明、《史記》研讀、世界文明的進(jìn)程、現(xiàn)代中國的形成、西方現(xiàn)代思想史專題、歷史學(xué)是什么、全球史的方法與視角、歷史文獻(xiàn)學(xué)、歷史學(xué)英語文獻(xiàn)研讀、孔子研讀等）；專業(yè)核心課程（本專業(yè)提供如下課程：先秦史、秦漢史、魏晉南北朝史、隋唐五代史、宋元史、明清史、晚清史、民國史、現(xiàn)當(dāng)代中國史專題、世界上古中古史、世界近現(xiàn)代史、日本史、俄國史、德意志史、英國史、印度史綱要、史學(xué)史與史學(xué)理論專題、史學(xué)方法專題、中國經(jīng)濟(jì)史、中國歷史地理、中國思想史專題、西方史學(xué)史、考古學(xué)概論、古代亞洲內(nèi)陸邊疆、中國經(jīng)學(xué)史等）。

 

3. 深化交叉與自主發(fā)展課程，包括本專業(yè)深化課程（本專業(yè)提供如下課程：學(xué)術(shù)史專題、拉丁語、出土文獻(xiàn)選讀、目錄學(xué)、先秦歷史文獻(xiàn)選讀、青銅器銘文與西周史、中國近現(xiàn)代思想文化史、說文解字通論、古文書研讀、晚清史史料導(dǎo)讀、數(shù)字人文等）、跨學(xué)科跨院系選修課程。

 

4. 夏季學(xué)期和實(shí)踐訓(xùn)練。

 

5. 綜合論文訓(xùn)練，包括第三學(xué)年的經(jīng)典研讀或主題研討課論文、學(xué)年論文和第四學(xué)年的畢業(yè)論文。

 

 

 

哲學(xué)類

 

一、基本情況

 

1、專業(yè)簡介

 

清華大學(xué)哲學(xué)系由著名哲學(xué)家金岳霖、馮友蘭等人創(chuàng)建于1926年，是中國大學(xué)最早建立的哲學(xué)系之一，被視為20世紀(jì)前期“清華學(xué)派”的主要支撐。1952年院校調(diào)整以后，清華哲學(xué)系一度被撤并。新的清華大學(xué)哲學(xué)系復(fù)建于2000年5月，目前下設(shè)八個(gè)二級學(xué)科方向，分別為馬克思主義哲學(xué)、中國哲學(xué)、外國哲學(xué)、倫理學(xué)、邏輯學(xué)、宗教學(xué)、美學(xué)和政治哲學(xué)，專業(yè)方向齊全，師資力量雄厚，影響力不斷提升。2013年，清華哲學(xué)專業(yè)世界大學(xué)學(xué)科評價(jià)（QS）排名第29位。

 

2、師資隊(duì)伍

 

（1）哲學(xué)學(xué)科師資力量雄厚，成員具有很高的學(xué)術(shù)聲譽(yù)，擁有全國一級學(xué)會會長2名，清華大學(xué)首批文科資深教授2名，“馬克思主義理論學(xué)科與理論建設(shè)工程”重大項(xiàng)目首席專家兼召集人2名，國家級有突出貢獻(xiàn)專家1 名；另有教育部新世紀(jì)人才5 名、教育部優(yōu)秀青年教師1名、清華大學(xué)“百人工程”1 名。

 

（2）哲學(xué)學(xué)科師資隊(duì)伍具有鮮明的國際化特色，現(xiàn)設(shè)有三個(gè)“國際講席教授（團(tuán)）”，其中“金岳霖邏輯學(xué)講席（團(tuán)）”（由Johanvon Benthem，Martin Stokhof，Dag Westerstahl，Jeremy Seligman四位國際著名的邏輯學(xué)和分析哲學(xué)教授組成，其中一人是荷蘭皇家科學(xué)院和美國人文科學(xué)院的雙聘院士，一人為荷蘭皇家科學(xué)院院士，均為所在大學(xué)的講席教授）已受聘三年，成效卓著。“賀麟西方哲學(xué)講席（團(tuán)）”（由Otfried Hoffe，Michael Beaney，Charles Travis，Robert Stern四位歐美著名哲學(xué)家組成，其中有英美分析哲學(xué)學(xué)會的主席、英美權(quán)威哲學(xué)雜志的主編，均為所在大學(xué)的講席教授）已正式受聘到位。

 

3、教學(xué)及科研條件資源平臺

 

哲學(xué)系現(xiàn)有四個(gè)校級研究中心：國學(xué)研究院秉承1925年創(chuàng)建的清華研究院（國學(xué)門）的精神，致力于為發(fā)展國際化的中國文化研究做出貢獻(xiàn)；馬克思恩格斯文獻(xiàn)研究中心致力于馬克思恩格斯文獻(xiàn)資料的收集、整理與闡發(fā)，擁有一支高水平的科研隊(duì)伍，該中心建立的兩個(gè)文庫，使清華大學(xué)馬克思恩格斯文獻(xiàn)館藏水平進(jìn)入國內(nèi)高校的最前列；清華大學(xué)—阿姆斯特丹邏輯學(xué)聯(lián)合研究中心傳承與發(fā)揚(yáng)金岳霖創(chuàng)立的“重分析、重邏輯”的哲學(xué)傳統(tǒng)，研究團(tuán)隊(duì)由清華—阿姆斯特丹大學(xué)12名學(xué)者聯(lián)合組成，發(fā)表了系列成果，學(xué)科帶頭人的學(xué)術(shù)專著獲第七屆中國高等學(xué)校科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎（人文社會科學(xué)）一等獎，成為邏輯學(xué)領(lǐng)域近10年空缺之后的首個(gè)獲獎成果；道德與宗教研究院致力于道德與宗教開展全方位的科研工作，獲得多項(xiàng)國家社會科學(xué)基金重大項(xiàng)目獲得立項(xiàng)或滾動資助。這些平臺為哲學(xué)教學(xué)及科研提供了豐厚的學(xué)術(shù)資源，為學(xué)生開闊視野、了解學(xué)術(shù)前沿提供了有力的支持。

 

二、培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)要求

 

響應(yīng)百年清華“更創(chuàng)新、更國際、更人文”的發(fā)展藍(lán)圖，遵循“中西兼重，博通古今”的一貫理念，清華哲學(xué)專業(yè)致力于培養(yǎng)具備扎實(shí)的哲學(xué)專業(yè)知識，傳承“獨(dú)立之精神、自由之思想”品格的哲學(xué)通才和哲學(xué)專才，力求通過四年的系統(tǒng)培養(yǎng)，使哲學(xué)專業(yè)的學(xué)生系統(tǒng)掌握哲學(xué)學(xué)科的經(jīng)典與前沿，大幅提升邏輯推理能力和理性論證能力，陶冶發(fā)展閱讀哲學(xué)原著、寫作哲學(xué)論文和開展哲學(xué)交流的素養(yǎng)，真正具備在哲學(xué)學(xué)科或其他學(xué)科進(jìn)一步深造的潛質(zhì)，從而助力百年清華“中西匯通，文理交融”的培養(yǎng)目標(biāo)。

 

三、畢業(yè)要求及授予學(xué)位

 

本科培養(yǎng)課程主要包括通識教育、專業(yè)教育、深化交叉與自由發(fā)展課程。按本科四年學(xué)制進(jìn)行課程設(shè)置及學(xué)分分配。在修滿規(guī)定課程學(xué)分、完成社會實(shí)踐、完成通過綜合學(xué)位論文訓(xùn)練的情況下，授予哲學(xué)學(xué)士學(xué)位。

 

四、培養(yǎng)方式

 

1. 以哲學(xué)一級學(xué)科為平臺，按照哲學(xué)八個(gè)二級學(xué)科設(shè)置主干課程和選修課程，構(gòu)筑“多層次”、“全覆蓋”的哲學(xué)學(xué)科教學(xué)培養(yǎng)體系；

 

2. 堅(jiān)持人文基礎(chǔ)教育和哲學(xué)專業(yè)教育相結(jié)合、專業(yè)理論學(xué)習(xí)和科研能力培養(yǎng)相結(jié)合、哲學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)人才培養(yǎng)和高層次社會應(yīng)用型人才培養(yǎng)相結(jié)合的“三結(jié)合”培養(yǎng)原則；

 

3. 采取小班化教學(xué)、“精細(xì)化”培養(yǎng)的模式，設(shè)立本科生導(dǎo)師制，為每一位本科生配備專門的指導(dǎo)老師，實(shí)施“一對一”培養(yǎng)指導(dǎo)。

 

4. 注重培養(yǎng)方式的“國際化”，已與眾多國際一流名校簽署長期合作協(xié)定，定期邀請國際學(xué)術(shù)名家開課講學(xué)，互派雙邊學(xué)生進(jìn)行中短期的學(xué)術(shù)互訪。

 

5. 本科畢業(yè)時(shí)符合我校免試攻讀研究生資格要求的學(xué)生，可優(yōu)先推薦免試攻讀相關(guān)方向?qū)I(yè)的碩士、博士研究生。

 

五、課程設(shè)置

 

1. 通識教育課程，包括思想政治理論課、體育課、人文素質(zhì)課、外語課等。

 

2. 專業(yè)教育課程，包括人文學(xué)科基礎(chǔ)課程（本專業(yè)提供的課程有西方哲學(xué)思想經(jīng)典、中國哲學(xué)思想經(jīng)典、政治哲學(xué)原理、馬克思主義哲學(xué)史、倫理學(xué)導(dǎo)論、邏輯學(xué)等）、哲學(xué)專業(yè)核心課程（本專業(yè)提供的課程有古代-中世紀(jì)西方哲學(xué)、先秦哲學(xué)、邏輯與知識論、應(yīng)用倫理學(xué)、馬克思主義哲學(xué)、宗教學(xué)原理、美學(xué)原理等）。

 

3. 深化交叉與自主發(fā)展課程，包括本專業(yè)深化課程及跨學(xué)科跨院系選課。

 

4. 夏季學(xué)期和實(shí)踐訓(xùn)練。

 

5. 綜合論文訓(xùn)練。包括第三學(xué)年的經(jīng)典研讀或主題研討課論文、學(xué)年論文和第四學(xué)年的畢業(yè)論文。

 

 

 

中國語言文學(xué)類（古文字學(xué)方向）

 

一、基本情況

 

1、專業(yè)簡介

 

清華大學(xué)中文系前身為1926年清華學(xué)校大學(xué)部設(shè)立的國文系。1928年，清華學(xué)校改為國立清華大學(xué)后，國文系改為中國文學(xué)系。此后，清華中文系名師匯集，陳寅恪、趙元任、吳宓、朱自清、聞一多、劉文典、俞平伯、王力、錢玄同、許地山、郭紹虞、羅常培、楊振聲、朱光潛、王瑤等名師均曾在此任教。1985年，中文系復(fù)建，之后迅速搭建起了學(xué)科齊備的學(xué)術(shù)平臺，形成了將通識教育與專業(yè)教育相結(jié)合的培養(yǎng)模式，強(qiáng)調(diào)中外融合、古今貫通、文理交叉的教學(xué)理念。在QS、U.S.News等世界大學(xué)學(xué)科排行榜中，包括中文與外文在內(nèi)的“現(xiàn)代語言學(xué)”排名國際前列，為國家“雙一流”建設(shè)學(xué)科。

 

古文字學(xué)方向是一門新興的交叉學(xué)科，涉及漢語言文字學(xué)、歷史學(xué)、考古學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多個(gè)學(xué)科。清華大學(xué)古文字學(xué)研究歷史悠久，早在20世紀(jì)三、四十年代就已涌現(xiàn)出王國維、陳寅恪、楊樹達(dá)、聞一多、陳夢家等一批大師學(xué)者。新世紀(jì)以來借“清華簡”入藏的契機(jī)，于2008年9月成立“清華大學(xué)出土文獻(xiàn)研究與保護(hù)中心”，李學(xué)勤先生擔(dān)任首任中心主任，對“清華簡”進(jìn)行保護(hù)、整理與研究，同時(shí)開展其他古文字材料（如甲骨文、金文）與中國古代文明的科學(xué)研究和人才培養(yǎng)工作，并先后獲批教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地、本領(lǐng)域唯一國家級基礎(chǔ)文科協(xié)同創(chuàng)新中心等。2015年清華大學(xué)實(shí)施“出土文獻(xiàn)與中國古代文明研究創(chuàng)新拔尖人才計(jì)劃”，成為古文字學(xué)及出土文獻(xiàn)研究人才培養(yǎng)的“試驗(yàn)田”。經(jīng)過多年的探索與發(fā)展，本研究方向已在通識教育、專業(yè)基礎(chǔ)課程體系建設(shè)以及拔尖人才培養(yǎng)方面取得成績，在以文、史、哲為學(xué)科依托的同時(shí)，也成為新一輪拉動文、史、哲發(fā)展的引擎。

 

2、師資隊(duì)伍

 

中文學(xué)科擁有一支“小而精、高水平、高質(zhì)量、國際化”的師資隊(duì)伍?，F(xiàn)有在職教師29名，其中教授20名（“清華大學(xué)首批文科資深教授”1名），副教授8名，講師1名。近年來，中文學(xué)科教授獲得高校人文社科優(yōu)秀成果獎、北京市哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎、全國優(yōu)秀古籍整理研究成果獎等獎項(xiàng)50余項(xiàng)，其中重大學(xué)術(shù)及文學(xué)獎項(xiàng)有第三屆“思勉原創(chuàng)獎”（2016）、北京市第十五屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果特等獎（2019）、第六屆魯迅文學(xué)獎（2014）、老舍文學(xué)獎（2014）、第九屆茅盾文學(xué)獎（2015）、意大利“盧卡·帕西奧利獎”（2013）、德國“安內(nèi)莉澤·邁爾獎”（2018）等，在國內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛影響。

 

清華大學(xué)古文字學(xué)方向擁有國內(nèi)一流的師資力量。出土文獻(xiàn)研究與保護(hù)中心、人文學(xué)院歷史系、中文系等相關(guān)培養(yǎng)單位共有本研究方向?qū)?1人，其中清華大學(xué)人文講席教授1人，清華大學(xué)特聘教授1人，教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”2人，中組部萬人計(jì)劃“青年拔尖人才”1人，教授和研究員10人。

 

3、教學(xué)及科研條件資源平臺

 

中文系目前擁人文與社會科學(xué)高等研究中心、文學(xué)創(chuàng)作與研究中心、語言學(xué)研究中心、計(jì)算語言學(xué)實(shí)驗(yàn)室、中國古典文獻(xiàn)研究中心、中國書法與文化研修中心及《數(shù)字人文》學(xué)刊等資源平臺，常年邀請著名國際學(xué)者、作家、藝術(shù)家來校講座并組織各類國際研討會，為教學(xué)、科研、社會服務(wù)、文化傳承、國際交流工作提供了強(qiáng)力支持。同時(shí)，在學(xué)生選拔、導(dǎo)師指導(dǎo)、學(xué)術(shù)訓(xùn)練、獎助制度、國際交換、留學(xué)派遣等方面形成了完備的體系，為保證高質(zhì)量的人才培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

 

中文系漢語言文學(xué)專業(yè)、歷史系中國史專業(yè)等，為古文學(xué)研究方向提供學(xué)科基本教學(xué)保障，出土文獻(xiàn)研究與保護(hù)中心為古文字學(xué)研究提供了科研條件和資源平臺。該中心是“出土文獻(xiàn)與中國古代文明研究中心”教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地主體單位，國家“2011”計(jì)劃“出土文獻(xiàn)與中國古代文明研究”協(xié)同創(chuàng)新中心牽頭單位，教育部、國家語委組織成立的“甲骨文等古文字研究與應(yīng)用專家委員會”秘書處單位，中心下設(shè)4個(gè)研究室，分別為甲骨金文研究室、清華簡研究、秦漢簡研究室、文物保護(hù)實(shí)驗(yàn)室。其中甲骨金文研究室已建成國內(nèi)一流的甲骨文研究團(tuán)隊(duì)，現(xiàn)階段以編纂《甲骨文摹本大系》為科研重心；清華簡研究室以整理研究“清華簡”為核心任務(wù)，兼及其他戰(zhàn)國文字材料研究，目前已處于引領(lǐng)學(xué)科前沿的地位；秦漢簡研究室以整理研究近年新出土的五一廣場東漢簡、敦煌懸泉置漢簡等為重點(diǎn)工作；文物保護(hù)實(shí)驗(yàn)室則依托清華大學(xué)多學(xué)科交叉的優(yōu)勢，在古文資料保護(hù)、圖像采集技術(shù)等方面形成了新的學(xué)術(shù)增長點(diǎn)。以上四個(gè)研究室已基本實(shí)現(xiàn)對古文字學(xué)所含相關(guān)研究領(lǐng)域的全覆蓋，并初步形成了結(jié)合重大科研任務(wù)進(jìn)行人才培養(yǎng)的機(jī)制。中心以建設(shè)世界一流文科研究中心為目標(biāo)，并與芝加哥大學(xué)等國際一流大學(xué)建立了長期合作關(guān)系，為培養(yǎng)具有國際視野的古文字研究人才提供條件。

 

二、培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)要求

 

中國語言文學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：致力于培養(yǎng)兼具通識素養(yǎng)和中文專業(yè)基礎(chǔ)的復(fù)合型拔尖創(chuàng)新人才。本專業(yè)學(xué)生應(yīng)具有深厚人文關(guān)懷，正確的價(jià)值觀念，擁有閱讀專業(yè)作品的能力，具有扎實(shí)的人文學(xué)科知識基礎(chǔ)和跨學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，能夠從復(fù)雜的材料中提取關(guān)鍵信息并形成自身合理判斷，能夠有條理地表達(dá)自己思維過程和論點(diǎn)，能閱讀外文學(xué)術(shù)著作及交流學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。在擁有專業(yè)水平的閱讀能力與表達(dá)能力之外，同時(shí)具備扎實(shí)的古今語言文學(xué)基礎(chǔ)與感知真、善、美的價(jià)值判斷能力，成為傳承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的中堅(jiān)力量。

 

中國語言文學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)要求是：

 

（1）注重中外結(jié)合、古今貫通、文理滲透、具備較深廣的中國語言文學(xué)專業(yè)知識和獨(dú)立研究、解決本專業(yè)領(lǐng)域問題的能力，能夠不斷擴(kuò)充、完善自己知識結(jié)構(gòu)以適應(yīng)新的需求，勝任與中國語言文學(xué)相關(guān)的教學(xué)、科研和文化工作。

 

（2）通識教育與專業(yè)教育結(jié)合，利用學(xué)校及學(xué)院學(xué)科齊全的優(yōu)勢，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)課程、學(xué)科交叉與專業(yè)訓(xùn)練三結(jié)合，培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)和中外融合優(yōu)勢的人才。本科培養(yǎng)階段實(shí)行名師授課和新生導(dǎo)師制，突出實(shí)踐教學(xué)（社會實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)、綜合論文訓(xùn)練）環(huán)節(jié)。

 

其中古文字學(xué)方向的培養(yǎng)目標(biāo)是：聚焦甲骨學(xué)、青銅器學(xué)、簡帛學(xué)等冷門絕學(xué)和關(guān)鍵領(lǐng)域，培養(yǎng)具有國際視野和家國情懷，具備合理的知識結(jié)構(gòu)、較高的綜合素養(yǎng)、突出的創(chuàng)新能力，有志于古文字學(xué)研究，推動中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)展的優(yōu)秀人才。

 

古文字學(xué)方向?qū)⑦M(jìn)行本研有機(jī)銜接培養(yǎng)。本科階段主要幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)科能力素養(yǎng)，建立廣闊的學(xué)術(shù)視野，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)生的研究興趣和志向。

 

三、畢業(yè)要求及授予學(xué)位

 

中國語言文學(xué)專業(yè)的本科培養(yǎng)課程主要包括通識教育、專業(yè)教育、深化交叉與自由發(fā)展課程。按本科四年學(xué)制進(jìn)行課程設(shè)置及學(xué)分分配。在修滿規(guī)定課程學(xué)分、完成社會實(shí)踐、完成通過綜合學(xué)位論文訓(xùn)練的情況下，授予文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

 

古文字學(xué)方向的本科培養(yǎng)課程主要包括通識教育、專業(yè)教育、深化交叉與自由發(fā)展課程，按本科四年學(xué)制進(jìn)行課程設(shè)置及學(xué)分分配。作為交叉學(xué)科，本方向設(shè)置的基礎(chǔ)課程，可在歷史、哲學(xué)、中國語言文學(xué)專業(yè)課程中選修；專業(yè)必修課程可以置換學(xué)生所屬學(xué)科的專業(yè)課程。在修滿規(guī)定所需課程學(xué)分、完成社會實(shí)踐、完成通過綜合學(xué)位論文訓(xùn)練的情況下，授予學(xué)生所屬學(xué)科（文學(xué)、歷史、哲學(xué)）的學(xué)士學(xué)位。

 

四、培養(yǎng)方式

 

中國語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生將進(jìn)入日新書院單獨(dú)編班，與書院內(nèi)歷史、哲學(xué)及古文字學(xué)方向協(xié)同合作，整合配備一流的師資，提供一流的學(xué)習(xí)條件、教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)施，創(chuàng)造一流的學(xué)術(shù)環(huán)境與氛圍；實(shí)行導(dǎo)師制、小班化、個(gè)性化培養(yǎng)，創(chuàng)新管理制度和質(zhì)量保障機(jī)制，并以多元化的國際培養(yǎng)環(huán)節(jié)拓展國際視野和全球勝任力，促進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出。

 

在培養(yǎng)中強(qiáng)化科研協(xié)同育人，積極吸納學(xué)生進(jìn)入研究項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、實(shí)驗(yàn)室（計(jì)算語言學(xué)）、研究中心等科研平臺參與項(xiàng)目研究，探索建立結(jié)合重大科研任務(wù)進(jìn)行人才培養(yǎng)的機(jī)制。與國際著名高校建立交流機(jī)制，為本科生的互派交流、學(xué)分互認(rèn)、聯(lián)合培養(yǎng)及建立網(wǎng)絡(luò)共享的國際課堂等提供支持。

 

古文字學(xué)方向作為交叉學(xué)科，設(shè)置“古文字學(xué)專業(yè)必修課程”，與文史哲專業(yè)學(xué)生統(tǒng)籌培養(yǎng)，同時(shí)鼓勵學(xué)生跨專業(yè)跨學(xué)科選課。

 

本科畢業(yè)時(shí)符合我校免試攻讀研究生資格要求的學(xué)生，可優(yōu)先推薦免試攻讀相關(guān)方向?qū)I(yè)的碩士、博士研究生。

 

五、課程設(shè)置

 

中國語言文學(xué)專業(yè)課程設(shè)置如下：

 

1. 通識教育課程包括思想政治理論課、體育課、人文素質(zhì)課、外語課等。

 

2. 專業(yè)教育課程包括人文基礎(chǔ)課程（本專業(yè)提供的課程如文學(xué)理論、古代漢語、現(xiàn)代漢語、中國文學(xué)史、現(xiàn)代文學(xué)史、比較文學(xué)等）、專業(yè)核心課程（本專業(yè)提供的課程如文藝學(xué)、古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、語言學(xué)、比較文學(xué)、少數(shù)民族語言文學(xué)等相關(guān)方向課程）。

 

3. 交叉深化與自主發(fā)展課程，包括本專業(yè)深化課程和跨學(xué)科跨院系專業(yè)課，與世界著名大學(xué)相關(guān)專業(yè)建立網(wǎng)絡(luò)共享課堂等。

 

4. 夏季學(xué)期和實(shí)踐訓(xùn)練。

 

5. 綜合論文訓(xùn)練，包括第三學(xué)年的經(jīng)典研讀或主題研討課論文、學(xué)年論文和第四學(xué)年的畢業(yè)論文。

 

古文字學(xué)方向課程設(shè)置如下：

 

1. 通識教育課程，包括思想政治理論課、體育課、外語課、寫作課、通識選修課組等。

 

2. 人文基礎(chǔ)課程（本專業(yè)提供的課程如漢字與中國文化、出土文獻(xiàn)選讀等）。

 

3. 古文字學(xué)必修課程，包括：（1）專業(yè)基礎(chǔ)課程（如古代漢語、先秦歷史文獻(xiàn)研讀、《說文》導(dǎo)讀、漢字學(xué)、音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、先秦史、秦漢史等）。（2）專業(yè)必修課程（如古文字學(xué)、考古學(xué)概論、甲骨學(xué)概論、青銅器與金文、簡帛學(xué)、戰(zhàn)國文字、出土文獻(xiàn)選讀、出土文獻(xiàn)暑期培訓(xùn)等）。

 

4. 開設(shè)暑期古文字專業(yè)培訓(xùn)和考察實(shí)踐課程。專業(yè)培訓(xùn)包括邀請國際、國內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域優(yōu)秀學(xué)者授課、講座?？疾鞂?shí)踐課程包括到考古工地考察、實(shí)習(xí)，考察重要?dú)v史遺跡，參觀重要博物館等。

 

5. 設(shè)置古文字學(xué)榮譽(yù)課程，與重大科研項(xiàng)目相結(jié)合，設(shè)立高難度研究性課程，能完成課程的學(xué)生給予獎學(xué)金、短期留學(xué)等獎勵。

 

6. 綜合論文訓(xùn)練，要求以古文字研究或出土文獻(xiàn)研究為基礎(chǔ)，對中國古代文明進(jìn)行探研。

 

 

 

書院配套保障

 

學(xué)校專門成立了本科培養(yǎng)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長。新成立日新書院，負(fù)責(zé)歷史、哲學(xué)、中國語言文學(xué)、古文字學(xué)專業(yè)的本科人才培養(yǎng)和學(xué)生管理，協(xié)調(diào)日常的培養(yǎng)資源與相關(guān)條件保障，組建專門學(xué)生管理隊(duì)伍，鼓勵優(yōu)秀碩士生博士生擔(dān)任班級輔導(dǎo)員、知名教授和優(yōu)秀青年學(xué)者擔(dān)任班主任等。將積極為一批有志于攀登人文學(xué)術(shù)高峰的本科生提供一流的學(xué)習(xí)條件，創(chuàng)造一流的學(xué)術(shù)環(huán)境與氛圍，配備一流的師資，通過個(gè)性化的培養(yǎng)計(jì)劃，因材施教，關(guān)心、鼓勵和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，促使他們不拘一格地成才，努力使他們成長為相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。

 

在國家相關(guān)政策支持下，學(xué)校為人文學(xué)科營造有利環(huán)境，在招生、培養(yǎng)、管理等環(huán)節(jié)提供政策保障，在經(jīng)費(fèi)、設(shè)施、資源等方面予以條件支持，對冷門絕學(xué)（如古文字學(xué)方向）配置本研貫通的名額、留學(xué)名額和專項(xiàng)獎學(xué)金，同時(shí)開展教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式改革，創(chuàng)新管理制度與運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出。

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