北京師范大學(xué)哲學(xué)專(zhuān)業(yè)強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)方案

發(fā)布時(shí)間 2020-10-13 11:36:21    閱讀（）

北京師范大學(xué)哲學(xué)專(zhuān)業(yè)強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)方案

根據(jù)《教育部關(guān)于在部分高校開(kāi)展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)工作的意見(jiàn)》（教學(xué)〔2020〕1號(hào)）等文件要求，加強(qiáng)強(qiáng)基計(jì)劃招生和培養(yǎng)的有效銜接，特制定培養(yǎng)方案如下。

 

哲學(xué)專(zhuān)業(yè)

一、基本情況

 

1.專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介

1902年學(xué)校建校伊始即開(kāi)設(shè)哲學(xué)課程。1919年學(xué)校設(shè)立哲學(xué)教育系，1953年創(chuàng)建政治教育系，設(shè)哲學(xué)教研室，1979年組建新中國(guó)高等師范院校第一個(gè)哲學(xué)系。2003年，在原哲學(xué)系基礎(chǔ)上，成立哲學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)院。2015年，學(xué)校進(jìn)行學(xué)科調(diào)整，學(xué)院更名為哲學(xué)學(xué)院。哲學(xué)專(zhuān)業(yè)形成從本科到碩士、博士、博士后的完備人才培養(yǎng)體系。梁?jiǎn)⒊⒗畲筢摰仍诖撕胛膭?lì)教，培養(yǎng)出馬克思主義哲學(xué)家李達(dá)、中國(guó)哲學(xué)家張岱年、原教育部部長(zhǎng)袁貴仁、“時(shí)代楷模”黃文秀等一大批杰出校友。

學(xué)院堅(jiān)持大哲學(xué)觀和大哲學(xué)教育觀，形成“厚基礎(chǔ)、跨學(xué)科、國(guó)際化”三位一體的本科人才培養(yǎng)模式。建設(shè)一流學(xué)科平臺(tái)，價(jià)值與文化研究居于國(guó)內(nèi)前列。擁有一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)，教育部重點(diǎn)研究基地“價(jià)值與文化研究中心”，國(guó)家重點(diǎn)教材研究基地“大中小德育一體化”，國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科馬克思主義哲學(xué)，北京市重點(diǎn)學(xué)科外國(guó)哲學(xué)，主辦Frontiers of Philosophy in China、《當(dāng)代中國(guó)價(jià)值觀研究》、《思想政治課教學(xué)》三種中英文學(xué)術(shù)期刊。主持研制《哲學(xué)類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》、《馬克思主義理論類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》等四項(xiàng)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)全國(guó)哲學(xué)教育改革。QS全球?qū)W科排名2018、2019、2020年連續(xù)位列51-100位段，第四輪教育部學(xué)科評(píng)估位居A類(lèi)。

 

2.師資隊(duì)伍

北京師范大學(xué)哲學(xué)學(xué)科匯聚大批高層次人才?，F(xiàn)有專(zhuān)任教師54人，教授29人，副教授15人；現(xiàn)有5名外籍教師，15人在境外獲得博士學(xué)位，專(zhuān)任教師中超過(guò)60%有海外半年以上研修經(jīng)歷。擁有1名國(guó)務(wù)院學(xué)科評(píng)議組（哲學(xué)）組長(zhǎng)，2名長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授，2名中宣部文化名家，1名國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才，2名國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”青年拔尖人才，2名國(guó)家“百千萬(wàn)人才工程”入選者，2名教育部“跨世紀(jì)人才”，9名教育部“新世紀(jì)人才”，7人次中央實(shí)施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程首席專(zhuān)家，4人次獲得北京市優(yōu)秀教師、北京市教學(xué)名師、北京市師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。近五年，獲北京市高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員先后獲批7項(xiàng)國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目。

 

3.教學(xué)及科研條件資源平臺(tái)

哲學(xué)專(zhuān)業(yè)入選首批國(guó)家級(jí)一流本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，堅(jiān)持大哲學(xué)觀和大哲學(xué)教育觀，形成“厚基礎(chǔ)、跨學(xué)科、國(guó)際化”三位一體的本科人才培養(yǎng)模式。自2010年起，參加國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目——“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”，并建立勵(lì)耘哲學(xué)實(shí)驗(yàn)班。

 

二、培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)要求

1.培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生深厚的人文素養(yǎng)和扎實(shí)的哲學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，使之成為具有良好的理論思維、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、使命感和寬廣國(guó)際視野的拔尖人才，為其將來(lái)成為哲學(xué)學(xué)科領(lǐng)軍人物、知名學(xué)者奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

 

2.培養(yǎng)要求

⑴政治立場(chǎng)堅(jiān)定，品德優(yōu)良，身心健康，人格健全。

⑵系統(tǒng)掌握哲學(xué)等領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和學(xué)科知識(shí)，牢牢掌握哲學(xué)學(xué)科的基本研究方法和研究能力。

⑶具備突出的哲學(xué)創(chuàng)新能力和解決具體問(wèn)題的實(shí)踐能力。

⑷熟練地掌握一門(mén)外語(yǔ)，及熟練運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段獲取前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)信息的能力。

 

3.階段性考核和動(dòng)態(tài)進(jìn)出辦法

以學(xué)期讀書(shū)報(bào)告制為抓手，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂內(nèi)外、線上線下學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，強(qiáng)化閱讀量和閱讀能力考查，提升課程學(xué)習(xí)的廣度。以學(xué)業(yè)成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)，以綜合素養(yǎng)、學(xué)術(shù)興趣、創(chuàng)新潛質(zhì)為核心，每學(xué)期開(kāi)展對(duì)學(xué)生的綜合考查。每學(xué)年開(kāi)展一輪形成性考核，進(jìn)行多主體、多維度、多視角的綜合素質(zhì)評(píng)估。將部分不適應(yīng)強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)的學(xué)生分流到強(qiáng)基計(jì)劃專(zhuān)業(yè)相應(yīng)的普通班繼續(xù)學(xué)習(xí)。

在強(qiáng)基計(jì)劃外專(zhuān)業(yè)進(jìn)行二次遴選，經(jīng)學(xué)生自愿申請(qǐng)、專(zhuān)家面試、筆試、實(shí)踐操作等多元化考察選拔，將對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科興趣濃厚的優(yōu)秀學(xué)生選拔進(jìn)入強(qiáng)基計(jì)劃。

 

4.本研銜接的辦法

以培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)術(shù)型人才為目標(biāo)，解決現(xiàn)有培養(yǎng)模式階段割裂、學(xué)生大四時(shí)間未充分利用、科研訓(xùn)練系統(tǒng)性有待提高等問(wèn)題，將學(xué)術(shù)型高端人才培養(yǎng)階段前移，建立銜接本科教育階段，融貫碩士和博士培養(yǎng)階段的學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)機(jī)制。打通本研課程設(shè)置，形成相互銜接、逐級(jí)遞進(jìn)的課程體系，優(yōu)化課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、修讀要求、選課方式、教學(xué)管理等環(huán)節(jié)，全面考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的基本規(guī)律和內(nèi)在潛力，把本科教育和研究生教育作為一個(gè)連貫的整體來(lái)設(shè)置課程、組織教學(xué)，構(gòu)建完善本研銜接的培養(yǎng)體系。從優(yōu)秀本科生中選拔直博生。

 

三、畢業(yè)要求及授予學(xué)位

畢業(yè)總學(xué)分：142

修讀要求：附在“課程設(shè)置”后

授予學(xué)位：哲學(xué)學(xué)士學(xué)位

學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)：需符合北京師范大學(xué)學(xué)位授予條例

 

四、培養(yǎng)方式

1. 調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新課程體系

建立以哲學(xué)史為主線、原典為核心、方法論與語(yǔ)言類(lèi)為工具、價(jià)值哲學(xué)類(lèi)為特色的課程體系。開(kāi)設(shè)哲學(xué)史課程8門(mén)，原典選讀課程15門(mén)；開(kāi)設(shè)《推理與論辯》等方法論課程；古漢語(yǔ)、古希臘語(yǔ)、拉丁語(yǔ)等多門(mén)語(yǔ)言課程；《價(jià)值哲學(xué)》《人的哲學(xué)》等特色課程。面向全校本科生開(kāi)設(shè)《哲學(xué)入門(mén)》《哲學(xué)與幸?！返韧ㄗR(shí)課?！恶R克思主義哲學(xué)》等4門(mén)課程被評(píng)為國(guó)家精品課程和北京市精品課程。

 

2. 改革教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方法

推廣“大班上課、小班討論”教學(xué)模式，建設(shè)小班研討教學(xué)課程12門(mén)；探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式，開(kāi)設(shè)《西方哲學(xué)》《中國(guó)哲學(xué)》《倫理學(xué)概論》《文化原典研讀》等MOOC課程。

 

3. 突出學(xué)科交叉，構(gòu)建跨學(xué)科的人才培養(yǎng)體系

哲學(xué)學(xué)科內(nèi)部交叉，設(shè)置價(jià)值哲學(xué)、政治哲學(xué)、認(rèn)知哲學(xué)、古典哲學(xué)四個(gè)方向。哲學(xué)與社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)交叉，制定并實(shí)施了《學(xué)生跨一級(jí)學(xué)科選課規(guī)定》。建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀協(xié)同創(chuàng)新中心交叉學(xué)術(shù)平臺(tái)。

 

4. 建設(shè)國(guó)際化師資隊(duì)伍與交流平臺(tái)，提升人才培養(yǎng)的國(guó)際化水平

聘請(qǐng)5名外籍全職教師。開(kāi)設(shè)21門(mén)全英文哲學(xué)課程（本科生與研究生），邀請(qǐng)世界知名專(zhuān)家開(kāi)設(shè)小學(xué)期全英文課程。建設(shè)3個(gè)國(guó)際化學(xué)術(shù)平臺(tái)：Frontiers of Philosophy in China，馬切拉塔孔子學(xué)院，京師哲學(xué)暑期學(xué)堂。建立4個(gè)學(xué)生海外學(xué)習(xí)交流基地：美國(guó)斯坦福大學(xué)、塔夫茨大學(xué)、英國(guó)約克大學(xué)、意大利馬切拉塔大學(xué)。

 

5．完善學(xué)業(yè)管理制度，夯實(shí)培養(yǎng)質(zhì)量根基

設(shè)立學(xué)業(yè)輔導(dǎo)室，實(shí)行學(xué)期讀書(shū)報(bào)告制度和學(xué)年論文制度，實(shí)現(xiàn)第一課堂與第二課堂有機(jī)銜接；推行新生“導(dǎo)師+導(dǎo)生”制；改革獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定制度與研究生推免制度，修訂學(xué)院年度考核和業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)制度。

 

五、課程設(shè)置

哲學(xué)專(zhuān)業(yè)的核心課程有：文化原典研讀Ⅰ、文化原典研讀Ⅱ、文化原典研讀Ⅲ、經(jīng)學(xué)小學(xué)導(dǎo)論、史學(xué)理論、哲學(xué)入門(mén)、推理與論辯、宗教與文化、科學(xué)史、馬克思主義哲學(xué)、馬克思主義哲學(xué)史、中國(guó)哲學(xué)史I、中國(guó)哲學(xué)史II、西方哲學(xué)史Ⅰ、西方哲學(xué)史Ⅱ、倫理學(xué)概論、美學(xué)概論、宗教學(xué)概論、邏輯學(xué)概論、科技哲學(xué)概論等。

 

六、配套保障

1.組織保障

學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)通過(guò)定期聽(tīng)課、巡視、召開(kāi)專(zhuān)題座談會(huì)等形式對(duì)教學(xué)管理進(jìn)行全面督導(dǎo)、檢查。每學(xué)期初和期末，召開(kāi)全院教學(xué)工作會(huì)議，安排教學(xué)工作，反饋評(píng)教結(jié)果。每門(mén)本科生課程都設(shè)有助教，由學(xué)院定期培訓(xùn)，統(tǒng)一管理。

 

2.經(jīng)費(fèi)保障

實(shí)行重大業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)與一般業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合、以本科教學(xué)工作為重要指標(biāo)的業(yè)績(jī)考核辦法，對(duì)教師編寫(xiě)教材、制作慕課等予以獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)立教師發(fā)展基金、國(guó)際交流基金與青年教師科研啟動(dòng)基金。

 

3.師資保障

高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)定政治站位，定期組織教師集中學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記系列講話精神和學(xué)校的相關(guān)文件；組建價(jià)值哲學(xué)、認(rèn)知哲學(xué)、古典哲學(xué)、政治哲學(xué)等多學(xué)科、國(guó)際化、高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；注重引進(jìn)高素質(zhì)教學(xué)科研人才，特別是國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者和海外知名高校博士；實(shí)行青年教師導(dǎo)師制，鼓勵(lì)老教師在青年教師培養(yǎng)中發(fā)揮“傳幫帶”作用；鼓勵(lì)青年教師積極參加學(xué)校教學(xué)基本功比賽；鼓勵(lì)教師赴海外交流訪學(xué)；鼓勵(lì)教師申報(bào)科研項(xiàng)目，尤其是國(guó)家級(jí)重大課題。

 

4. 政策保障

在免試推薦研究生、直博、公派留學(xué)、獎(jiǎng)學(xué)金等方面予以?xún)?yōu)先安排；本科生海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷確保100%；國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選名額相對(duì)傾斜。

 

5.其它激勵(lì)機(jī)制

制定《本科生學(xué)期讀書(shū)報(bào)告制度》，每學(xué)期評(píng)選出15篇左右優(yōu)秀讀書(shū)報(bào)告，給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)和資助。

 

強(qiáng)基計(jì)劃招生及培養(yǎng)工作按照教育部相關(guān)政策執(zhí)行。若遇教育部政策調(diào)整，則按新政策執(zhí)行。本培養(yǎng)方案可能隨北京師范大學(xué)教學(xué)改革有所調(diào)整。

 

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