中山大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)（古文字學(xué)方向）強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)方案

發(fā)布時(shí)間 2021-04-07 14:57:58    閱讀（）

中山大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)（古文字學(xué)方向）強(qiáng)基計(jì)劃培養(yǎng)方案

一、基本情況

 

1.專業(yè)簡(jiǎn)介

本專業(yè)設(shè)在中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系。該系創(chuàng)建于1924年，與中山大學(xué)同齡。1928年1月，中山大學(xué)成立語(yǔ)言歷史研究所，以研究學(xué)術(shù)、發(fā)展文化為宗旨，內(nèi)設(shè)考古、語(yǔ)言、歷史、民俗四學(xué)會(huì)。1946年，中山大學(xué)成立語(yǔ)言學(xué)系，這也是我國(guó)第一個(gè)語(yǔ)言學(xué)系。1954年全國(guó)院系調(diào)整，語(yǔ)言學(xué)系合并到北京大學(xué)。

 

中文系人才薈萃，曾有許多著名學(xué)者在此任教。在該系任教的著名教授，早年有傅斯年、郁達(dá)夫、成仿吾、顧頡剛、趙元任、羅常培、魯迅、郭沫若、鐘敬文、陸侃如、馮沅君、王力、岑麒祥，晚近有容庚、商承祚、詹安泰、方孝岳、董每戡、王季思、冼玉清等。這些著名學(xué)者為中文系的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)，作出了重要貢獻(xiàn)。

 

中文系師資力量雄厚。本學(xué)科現(xiàn)有國(guó)家級(jí)教學(xué)名師1人，國(guó)家級(jí)高層次人才4人、國(guó)家級(jí)高層次青年人才4人，國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才2人、青年撥尖人才1人，中宣部文化名家暨“四個(gè)一批”人才3人。

 

新世紀(jì)以來(lái)，中文系發(fā)展迅猛，學(xué)科布局合理，影響日益擴(kuò)大。2000年中文系獲一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)，現(xiàn)有10個(gè)博士點(diǎn)、11個(gè)碩士點(diǎn)（中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、漢語(yǔ)言文字學(xué)、中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)、比較文學(xué)與世界文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、文藝學(xué)、民俗學(xué)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)、中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文學(xué)、漢語(yǔ)國(guó)際教育），1個(gè)博士后流動(dòng)站（中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)）。2002年，經(jīng)教育部專家組評(píng)估驗(yàn)收，中文系獲評(píng)為優(yōu)秀國(guó)家文科基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地（1994年國(guó)家教委批準(zhǔn)成立）。2004年，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)獲評(píng)為廣東省名牌專業(yè)，“中國(guó)古代文學(xué)史”獲評(píng)為國(guó)家級(jí)精品課程。2007年，經(jīng)教育部、財(cái)政部批準(zhǔn)，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)成為首批全國(guó)高校特色專業(yè)。中國(guó)古代文學(xué)學(xué)科獲評(píng)為首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，古代文學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。2009年第二輪全國(guó)高校學(xué)科水平評(píng)估中文系排名并列第6，2012年第三輪評(píng)估排名全國(guó)并列第5。2019年入選國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)。

 

古文字學(xué)是中山大學(xué)中文系的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科。1956年，由容庚、商承祚等教授創(chuàng)立了“中山大學(xué)古文字學(xué)研究室”，1965年，經(jīng)高教部正式批準(zhǔn)，成為我國(guó)高校第一個(gè)古文字專門研究機(jī)構(gòu)。1999年更名為“中山大學(xué)古文字研究所”。2014年，加入國(guó)家2011計(jì)劃“出土文獻(xiàn)與中國(guó)古代文明研究協(xié)同創(chuàng)新中心平臺(tái)建設(shè)”，為中山大學(xué)分中心，科研條件得到全面提升。

 

該學(xué)科點(diǎn)經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，現(xiàn)已成為深具國(guó)內(nèi)外影響的古文字學(xué)研究重鎮(zhèn)。容庚《金文編》《商周彝器通考》，商承祚《殷虛文字類編》《石刻篆文編》等是古文字學(xué)史上極有影響和地位的著作。曾憲通《楚地出土文獻(xiàn)三種研究》（與饒宗頤合著），陳煒湛《甲骨文簡(jiǎn)論》《甲骨田文獵刻辭研究》，孫稚雛《金文著錄簡(jiǎn)目》等也是古文字學(xué)研究的名著。學(xué)科點(diǎn)與國(guó)際漢學(xué)界建立了廣泛的聯(lián)系與合作，如日本東京大學(xué)、美國(guó)芝加哥大學(xué)、新加坡南洋理工大學(xué)、法國(guó)東亞研究所等，為本學(xué)科點(diǎn)贏得了重要的國(guó)際資源和國(guó)際聲譽(yù)。

 

目前該學(xué)科點(diǎn)青年一代學(xué)者已成為古文字學(xué)界的中堅(jiān)力量。由曾憲通、陳偉武主持，學(xué)科點(diǎn)老、中、青三代學(xué)人歷時(shí)10余年合力攻關(guān)，完成逾1000萬(wàn)字的戰(zhàn)國(guó)文字研究集大成之作《出土戰(zhàn)國(guó)文獻(xiàn)字詞集釋》（中華書局2018），具有重大學(xué)科意義。出版《古文字與出土文獻(xiàn)研究叢書》，編輯連續(xù)性學(xué)術(shù)集刊《華學(xué)》和《古文字論壇》，均有較大影響。

 

近年來(lái)，團(tuán)隊(duì)成員承擔(dān)國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目1項(xiàng)、重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)，一般或青年項(xiàng)目多項(xiàng)；入選“國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果文庫(kù)”2種；多項(xiàng)成果獲教育部人文社科優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、省級(jí)社科優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、王力語(yǔ)言學(xué)獎(jiǎng)、呂叔湘語(yǔ)言學(xué)獎(jiǎng)、羅常培語(yǔ)言學(xué)獎(jiǎng)、李方桂語(yǔ)言學(xué)論著獎(jiǎng)等重要獎(jiǎng)項(xiàng)；入選國(guó)家級(jí)高層次人才、國(guó)家級(jí)高層次青年人才、國(guó)家“青年拔尖人才支持計(jì)劃”和教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”各1人次。

 

中山大學(xué)中文系古文字學(xué)人才培養(yǎng)歷史悠久，成績(jī)顯著。本科教學(xué)方面，20世紀(jì)50年代開(kāi)始，即在本科生中開(kāi)設(shè)“文字學(xué)”和“說(shuō)文研究”兩門課程。至20世紀(jì)80年代，增設(shè)“古文字學(xué)”“漢字源流”兩門課程。20世紀(jì)90年代，又增設(shè)“出土文獻(xiàn)學(xué)概論”“漢字文化研究”兩門課程。21世紀(jì)新開(kāi)“簡(jiǎn)帛選讀”等課程。教材《漢字源流》和《古文字學(xué)綱要》入選“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，在本科階段的古文字人才培養(yǎng)中發(fā)揮了重大作用。

 

研究生教學(xué)方面，早在20世紀(jì)50年代，容庚、商承祚即開(kāi)始招收古文字學(xué)研究生，培養(yǎng)“副博士”研究生4名。迄今為止，本專業(yè)共培養(yǎng)碩士生85名，博士生50余名，為國(guó)內(nèi)外各相關(guān)科研教學(xué)單位輸送了大量人才。其中有相當(dāng)一部分成為古文字學(xué)和出土文獻(xiàn)學(xué)的優(yōu)秀學(xué)者。另外，1980年，還曾受教育部委托，舉辦了一期古文字學(xué)師資培訓(xùn)班，為各兄弟院校培養(yǎng)了一批古文字學(xué)教學(xué)和研究人才。

 

古文字學(xué)是一門交叉學(xué)科。由于古文字資料涉及語(yǔ)言學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、文學(xué)、考古學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、法律、軍事、醫(yī)藥等諸多方面，所以古文字學(xué)的學(xué)科內(nèi)涵相當(dāng)寬廣，除了古文字本體的研究（如文字考釋、文字發(fā)展史、文字構(gòu)形規(guī)律等）之外，運(yùn)用古文字資料研究中國(guó)早期文明的諸方面，也應(yīng)納入廣義古文字學(xué)的范疇。實(shí)際上，正是古文字資料內(nèi)容的豐富性和重要性，決定了古文字學(xué)對(duì)于中國(guó)古代文明探索的特殊意義。中山大學(xué)古文字學(xué)科設(shè)在中文系，最直接的學(xué)科拓展就是與古代漢語(yǔ)、古典文獻(xiàn)學(xué)、先秦兩漢文學(xué)與文學(xué)批評(píng)的融合。在這些方面，中山大學(xué)中文系均有深厚的歷史積淀和強(qiáng)大的研究陣容，足以為古文字學(xué)的深廣發(fā)展提供有力支持。此外，中山大學(xué)的中國(guó)古代史、中國(guó)哲學(xué)史、考古學(xué)、人類學(xué)等學(xué)科也具有很強(qiáng)實(shí)力，這些都是將來(lái)本專業(yè)進(jìn)行有效協(xié)同的重要資源。

 

2.師資隊(duì)伍

 

本專業(yè)的師資力量主要有兩大來(lái)源：一是中文系古文字學(xué)教師，二是中文系相關(guān)專業(yè)（古代漢語(yǔ)、古典文獻(xiàn)、古代文學(xué)等）教師，師資力量雄厚。

 

(1)古文字學(xué)師資及科研基礎(chǔ)

 

陳偉武教授（國(guó)家級(jí)高層次人才，國(guó)家社科重大項(xiàng)目首席專家）

 

陳斯鵬教授（國(guó)家級(jí)高層次青年人才，萬(wàn)人計(jì)劃青年拔尖人才，“國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果文庫(kù)”入選作者）

 

楊澤生教授（王力語(yǔ)言學(xué)獎(jiǎng)獲得者）

 

范常喜教授（廣東省優(yōu)秀博士論文入選作者）

 

田煒教授（呂叔湘語(yǔ)言學(xué)獎(jiǎng)獲得者）

 

以上古文字學(xué)專業(yè)團(tuán)隊(duì)科研成果豐碩，近5年來(lái)，共發(fā)表論文100余篇，出版專著6部。承擔(dān)的高層次科研項(xiàng)目主要有：

 

陳偉武：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目“戰(zhàn)國(guó)文字詁林及數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)”（17ZDA300）

 

楊澤生：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目“殷墟甲骨文與戰(zhàn)國(guó)文字結(jié)構(gòu)性質(zhì)的比較研究”（16AYY011）。

 

陳斯鵬：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金一般項(xiàng)目“秦至西漢簡(jiǎn)帛文獻(xiàn)中字形與音義關(guān)系研究”（13BYY104）

 

范常喜：國(guó)家語(yǔ)委甲骨文等古文字研究與應(yīng)用專項(xiàng)科研重點(diǎn)項(xiàng)目“戰(zhàn)國(guó)文字?jǐn)?shù)據(jù)中心與研發(fā)平臺(tái)建設(shè)”（YWZ-J019）。

 

范常喜：國(guó)家社科基金年度一般項(xiàng)目“出土文獻(xiàn)中上古漢語(yǔ)方言語(yǔ)料匯考”（15BYY111）。

 

田煒：教育部人文社科規(guī)劃項(xiàng)目“秦和西漢早期簡(jiǎn)帛文獻(xiàn)的斷代問(wèn)題研究”（17YJA740049）。

 

古文字學(xué)團(tuán)隊(duì)所獲主要學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)有：

 

曾憲通、陳偉武：專著《出土戰(zhàn)國(guó)文獻(xiàn)字詞集釋》全國(guó)古籍出版社2018年度百佳圖書一等獎(jiǎng)（2019）。

 

陳偉武：專著《愈愚齋磨牙集》獲教育部第八屆高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)（人文社會(huì)科學(xué)）三等獎(jiǎng)（2020）。

 

陳斯鵬：專著《楚系簡(jiǎn)帛中字形與音義關(guān)系研究》入選“國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果文庫(kù)”。

 

楊澤生：論文《釋“怒”》獲第十四屆北京大學(xué)王力語(yǔ)言學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)（2011）。

 

陳斯鵬：專著《新見(jiàn)金文字編》獲“廣東省哲學(xué)社科優(yōu)秀成果獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)（2015）。

 

陳斯鵬：論文《“舌”字古讀考》獲“第一屆李學(xué)勤裘錫圭出土文獻(xiàn)與中國(guó)古代文明研究青年獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)（2016）。

 

陳斯鵬：論文《〈二十世紀(jì)出土璽印集成〉釋文訂補(bǔ)》獲第五屆“孤山證印”西泠印社國(guó)際印學(xué)峰一等獎(jiǎng)（2017）。

 

陳斯鵬：專著《楚系簡(jiǎn)帛中字形與音義關(guān)系研究》獲第五屆“郭沫若中國(guó)歷史學(xué)獎(jiǎng)”提名獎(jiǎng)（2019）。

 

范常喜：論文《信陽(yáng)楚簡(jiǎn)“樂(lè)人之器”補(bǔ)釋四則》獲第一屆“李學(xué)勤裘錫圭出土文獻(xiàn)與中國(guó)古代文明研究青年獎(jiǎng)”三等獎(jiǎng)（2016）。

 

范常喜：專著《簡(jiǎn)帛探微》獲第二屆“李學(xué)勤裘錫圭出土文獻(xiàn)與中國(guó)古代文明研究青年獎(jiǎng)”二等獎(jiǎng)（2017）。

 

田煒：專著《西周金文字詞關(guān)系研究》獲第十八屆中國(guó)社會(huì)科學(xué)院呂叔湘語(yǔ)言學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)（2016）。

 

田煒：論文《西周金文與傳世文獻(xiàn)字詞關(guān)系之對(duì)比研究》獲第一屆李學(xué)勤裘錫圭出土文獻(xiàn)與中國(guó)古代文明研究青年獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)（2016）。

 

田煒：論文《從秦“書同文字”的角度看秦印時(shí)代的劃分與秦漢之際古文印章的判定》獲第五屆“孤山證印”西泠印社國(guó)際印學(xué)峰會(huì)一等獎(jiǎng)（2017）。

 

田煒：專著《西周金文字詞關(guān)系研究》獲第二屆李學(xué)勤裘錫圭出土文獻(xiàn)與中國(guó)古代文明研究青年獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)（2017）。

 

田煒：《從秦“書同文字”看秦印時(shí)代的劃分與秦楚之際古文官印的判定》獲第三屆李學(xué)勤裘錫圭出土文獻(xiàn)與中國(guó)古代文明研究青年獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)（2018）。

 

(2)古代文學(xué)、古典文獻(xiàn)學(xué)、古代漢語(yǔ)等相關(guān)專業(yè)師資和科研基礎(chǔ)

 

吳承學(xué)教授（中國(guó)古代文學(xué)，國(guó)家級(jí)高層次人才）

 

黃仕忠教授（中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)，國(guó)家級(jí)高層次人才）

 

彭玉平教授（中國(guó)古代文學(xué)，國(guó)家級(jí)高層次人才）

 

何詩(shī)海教授（中國(guó)古代文學(xué)，國(guó)家級(jí)高層次青年人才）

 

許云和教授（中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)）

 

孫洪偉副教授（古代漢語(yǔ)）

 

吳吉煌副教授（古代漢語(yǔ)）

 

李偉大副教授（古代漢語(yǔ)）

 

馬坤副教授（古代漢語(yǔ)）

 

以上相關(guān)專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)近年來(lái)也有不少跟古文字相關(guān)的重要學(xué)術(shù)成果。如吳承學(xué)《中國(guó)早期文體觀念的發(fā)生》（香港三聯(lián)書店2019），運(yùn)用了大量古文字和出土文獻(xiàn)來(lái)研究中國(guó)早期文體觀念，頗多發(fā)明。許云和研究漢簡(jiǎn)《神烏賦》《風(fēng)雨詩(shī)》等詩(shī)賦類出土文獻(xiàn)，也多有貢獻(xiàn)。彭玉平研究羅振玉、王國(guó)維與《殷虛書契考釋》，對(duì)古文字學(xué)學(xué)術(shù)史甚有意義。

 

科研項(xiàng)目方面，有吳承學(xué)的國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大招標(biāo)項(xiàng)目“中國(guó)古代文體學(xué)發(fā)展史”、許云和的教育部人文社科基金項(xiàng)目“出土詩(shī)賦研究”等，均與古文字和出土文獻(xiàn)關(guān)系密切。

 

學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)有吳承學(xué)《中國(guó)古代文體學(xué)研究》獲第七屆高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)（人文社科）一等獎(jiǎng)（2015）、彭玉平《王國(guó)維詞學(xué)與學(xué)緣研究》獲第八屆高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)（人文社科）一等獎(jiǎng)（2020）等。兩書對(duì)出土文獻(xiàn)都有較多的運(yùn)用和闡發(fā)。

 

3.教學(xué)及科研條件資源平臺(tái)

 

中山大學(xué)中文系擁有一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)，現(xiàn)有10個(gè)博士點(diǎn)、11個(gè)碩士點(diǎn)，1個(gè)博士后流動(dòng)站。1個(gè)國(guó)家文科基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地，1個(gè)全國(guó)高校特色專業(yè)（漢語(yǔ)言文學(xué)），1個(gè)國(guó)家級(jí)精品課程（“中國(guó)古代文學(xué)史”），1個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科（中國(guó)古代文學(xué)），1個(gè)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)（古代文學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)），1個(gè)教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地（中山大學(xué)中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心），1個(gè)國(guó)家漢辦基地（國(guó)際漢語(yǔ)教材研發(fā)與培訓(xùn)基地）。2009年第二輪全國(guó)高校學(xué)科水平評(píng)估中文系排名并列第六，2012年第三輪評(píng)估排名全國(guó)并列第五。2019年入選國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)。

 

古文字學(xué)研究團(tuán)隊(duì)為國(guó)家2011計(jì)劃“出土文獻(xiàn)與中國(guó)古代文明研究協(xié)同創(chuàng)新中心平臺(tái)建設(shè)”的分中心之一。

 

 

二、培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)要求

 

（1）培養(yǎng)目標(biāo)

 

本專業(yè)旨在從本科開(kāi)始選拔志向遠(yuǎn)大、有強(qiáng)烈家國(guó)情懷和文化使命感、愿意獻(xiàn)身于古文字與中國(guó)古代文明研究的優(yōu)秀學(xué)生，加以專門化、連貫性、高質(zhì)量培養(yǎng)，為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根脈、講好“中國(guó)故事”、助力中華民族偉大復(fù)興造就高端人才，為人類未來(lái)發(fā)展培養(yǎng)在人文社科基礎(chǔ)領(lǐng)域取得突破性進(jìn)展的杰出學(xué)者。

 

（2）分階段培養(yǎng)目標(biāo)及畢業(yè)生知識(shí)能力要求

 

本科階段培養(yǎng)目標(biāo)：本科階段重在使學(xué)生打下扎實(shí)的古文字學(xué)，及相關(guān)的古漢語(yǔ)、古文獻(xiàn)學(xué)基礎(chǔ)，能較熟練地閱讀和運(yùn)用古文字資料和傳世古書，同時(shí)兼具商周秦漢考古、先秦秦漢文學(xué)、歷史學(xué)和思想史等相關(guān)學(xué)科知識(shí)，具備較為深廣的知識(shí)底蘊(yùn)和完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為其日后的發(fā)展創(chuàng)造更大的學(xué)術(shù)空間，為其參與當(dāng)代中國(guó)的文化復(fù)興事業(yè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

 

碩博階段培養(yǎng)目標(biāo)：碩博階段重在培養(yǎng)學(xué)生釋讀和整理古文字、出土文獻(xiàn)，并利用古文字與出土文獻(xiàn)研究其中的疑難問(wèn)題，挖掘和闡發(fā)其中豐富的歷史文化內(nèi)涵的能力。加強(qiáng)研究方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。加強(qiáng)與學(xué)科前沿的對(duì)接，通過(guò)前沿科研課題帶動(dòng)人才培養(yǎng)。在完成整個(gè)碩博階段的訓(xùn)練之后，所有合格的學(xué)生都要具備獨(dú)立從事古文字學(xué)及相關(guān)中國(guó)古代文明研究的能力，優(yōu)秀者可成為相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的青年骨干，部分最優(yōu)秀者有望成長(zhǎng)為未來(lái)的學(xué)術(shù)精英，建立中國(guó)自己的學(xué)術(shù)話語(yǔ)，在國(guó)際學(xué)術(shù)界產(chǎn)生廣泛影響。

 

（3）階段性考核和動(dòng)態(tài)進(jìn)出辦法

 

學(xué)校強(qiáng)基計(jì)劃實(shí)行年度考核及動(dòng)態(tài)進(jìn)出機(jī)制。第二學(xué)年結(jié)束后根據(jù)學(xué)生績(jī)點(diǎn)、課外科研訓(xùn)練表現(xiàn)和專家面試進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，本科階段分流與考核淘汰的學(xué)生轉(zhuǎn)入普通本科培養(yǎng)。本科階段結(jié)束時(shí)，再通過(guò)考核與雙向選擇進(jìn)入碩博階段。不繼續(xù)培養(yǎng)而符合學(xué)士學(xué)位要求者，授予學(xué)士學(xué)位。繼續(xù)培養(yǎng)者碩博4年不退出，期滿考核合格者，授予博士學(xué)位；達(dá)不到博士學(xué)位要求而符合碩士學(xué)位要求者，授予碩士學(xué)位。

 

（4）本碩博有效銜接機(jī)制

 

針對(duì)強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生制定本科、碩士、博士一體化培養(yǎng)方案，系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程體系，合理設(shè)置本碩、碩博連貫課程，明確課程層次，嘗試探索建立“本—碩—博”相銜接的培養(yǎng)模式，強(qiáng)化科研和實(shí)踐創(chuàng)新能力。做好制度的設(shè)計(jì)與銜接，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)基計(jì)劃本科與研究生階段無(wú)縫對(duì)接、一體化培養(yǎng)。

 

三、畢業(yè)要求及授予學(xué)位

 

修讀本科階段方案規(guī)定的公共必修課程、公共選修課程（通識(shí)課程）、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程、專業(yè)提升榮譽(yù)課程，滿140學(xué)分，完成本科畢業(yè)論文并通過(guò)答辯，授予本科學(xué)位；修讀碩博階段方案規(guī)定的公共必修課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程，滿30學(xué)分，完成碩士學(xué)位論文并通過(guò)評(píng)審答辯，授予碩士學(xué)位；修讀碩博階段方案規(guī)定的公共必修課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程，滿48學(xué)分，完成博士學(xué)位論文并通過(guò)評(píng)審答辯，授予博士學(xué)位。

 

四、培養(yǎng)方式

 

（1）制定“三早”人才培養(yǎng)方案

 

對(duì)通過(guò)強(qiáng)基計(jì)劃錄取的學(xué)生單獨(dú)編班，配備一流師資，提供一流學(xué)習(xí)條件，創(chuàng)造一流學(xué)術(shù)環(huán)境與氛圍，實(shí)行小班化等培養(yǎng)模式。制定獨(dú)立的培養(yǎng)方案，以確保達(dá)成既定培養(yǎng)目標(biāo)。

 

本專業(yè)甲骨文研究團(tuán)隊(duì)、金文研究團(tuán)隊(duì)、戰(zhàn)國(guó)文字研究團(tuán)隊(duì)、簡(jiǎn)帛研究團(tuán)隊(duì)，都在海內(nèi)外學(xué)界享有良好聲譽(yù)，對(duì)這種新的培養(yǎng)模式形成有力支撐。

 

落實(shí)科教協(xié)同、推行“三早”：從大一開(kāi)始，幫助學(xué)生提早接觸專業(yè)；從大二開(kāi)始，幫助學(xué)生提早進(jìn)入各個(gè)古文字學(xué)及古代文明研究團(tuán)隊(duì)，成立有關(guān)甲骨文、金文、簡(jiǎn)帛等研究領(lǐng)域的各種“興趣小組”；從大三開(kāi)始，幫助學(xué)生提早進(jìn)入專業(yè)科研。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生選修中文系或本校兄弟院系的相關(guān)課程，拓展知識(shí)面。

 

（2）以導(dǎo)師制、項(xiàng)目制推動(dòng)人才培養(yǎng)

 

實(shí)施國(guó)家級(jí)高層次人才全程導(dǎo)師制，由陳偉武教授、陳斯鵬教授（古文字學(xué)專業(yè)）、吳承學(xué)教授、彭玉平教授、何詩(shī)海教授（古代文學(xué)專業(yè)）、黃仕忠教授（古典文獻(xiàn)學(xué)專業(yè)）等6位國(guó)家級(jí)高層次人才親任導(dǎo)師，直接指導(dǎo)學(xué)生在古文字學(xué)與中國(guó)古代文明研究領(lǐng)域的思想與學(xué)術(shù)成長(zhǎng)；重視傳統(tǒng)書院式的切磋式教學(xué)，言傳身教，砥礪前行。

 

從本科高年級(jí)開(kāi)始，即通過(guò)國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目“戰(zhàn)國(guó)文字詁林及數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)”、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目“殷墟甲骨文與戰(zhàn)國(guó)文字結(jié)構(gòu)性質(zhì)的比較研究”等項(xiàng)目，吸納學(xué)生進(jìn)入研究團(tuán)隊(duì)，承擔(dān)部分科研任務(wù)，鍛煉學(xué)生獨(dú)立科研能力；通過(guò)導(dǎo)師和項(xiàng)目的力量，推動(dòng)學(xué)科交叉和國(guó)際合作。

 

（3）建立質(zhì)量保障機(jī)制，持續(xù)改進(jìn)招生培養(yǎng)工作

 

建立科學(xué)化的動(dòng)態(tài)進(jìn)出機(jī)制，對(duì)進(jìn)入強(qiáng)基計(jì)劃的學(xué)生進(jìn)行綜合考查、科學(xué)分流。建立在校生、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查機(jī)制和人才成長(zhǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)，根據(jù)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和反饋信息不斷完善培養(yǎng)方案和培養(yǎng)模式，持續(xù)改進(jìn)招生和培養(yǎng)工作。

 

五、課程設(shè)置

 

學(xué)校近年來(lái)積極深化通識(shí)教育改革，加強(qiáng)通識(shí)教育課程模塊的質(zhì)量和內(nèi)涵建設(shè)，建立了由“交叉與綜合模塊”及“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊”構(gòu)成的通識(shí)課程教育體系，以促進(jìn)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的完善、多學(xué)科思維與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

 

中文系根據(jù)本專業(yè)的特色，建設(shè)通識(shí)教育課程；在此基礎(chǔ)上，強(qiáng)基計(jì)劃還將在拓展工具類和方法論領(lǐng)域課程，安排專業(yè)必修課程和特色選修課程，并設(shè)置專業(yè)高端學(xué)術(shù)講座課程和基礎(chǔ)前沿研討課等。

 

（1）本科階段

 

（二）碩博階段

 

 

六、配套保障

 

（1）組織保障

 

    中文系已成立以系主任與黨委書記為負(fù)責(zé)人的強(qiáng)基計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，以陳偉武教授（國(guó)家級(jí)高層次人才）、黃仕忠教授（國(guó)家級(jí)高層次人才）、陳斯鵬教授（國(guó)家級(jí)高層次青年人才）、何詩(shī)海教授（國(guó)家級(jí)高層次青年人才）、張均（國(guó)家級(jí)高層次青年人才）為主要成員的強(qiáng)基計(jì)劃工作小組，保障強(qiáng)基計(jì)劃順利實(shí)施。通過(guò)“青馬學(xué)堂”、“紅色主題教育”、“馬克思主義經(jīng)典讀書會(huì)”等豐富多彩的形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育和價(jià)值觀指導(dǎo)，積極為國(guó)家重大戰(zhàn)略輸送優(yōu)秀后備人才。

 

（2）經(jīng)費(fèi)保障

 

    學(xué)校將為強(qiáng)基計(jì)劃配備一流的師資，提供一流的學(xué)習(xí)條件，創(chuàng)造一流的學(xué)術(shù)環(huán)境與氛圍等提供充足的經(jīng)費(fèi)支持。近五年來(lái)，中山大學(xué)人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)投入持續(xù)增加，年均增長(zhǎng)1個(gè)億以上。強(qiáng)基計(jì)劃將在相關(guān)專業(yè)生均投入的基礎(chǔ)上，再增加兩倍。通過(guò)加大對(duì)本科教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入力度，設(shè)立強(qiáng)基計(jì)劃專項(xiàng)資金，用于科研訓(xùn)練和創(chuàng)新實(shí)踐、學(xué)術(shù)交流和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、國(guó)內(nèi)外高水平教師合作交流等工作的開(kāi)展。

 

（3）師資保障

 

    堅(jiān)持“以最優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人”的理念。以國(guó)家級(jí)高層次人才陳偉武教授、國(guó)家級(jí)高層次青年人才陳斯鵬教授等資深專家擔(dān)任“強(qiáng)基計(jì)劃班”班主任，以中文系黨委書記擔(dān)任“強(qiáng)基計(jì)劃班”輔導(dǎo)員，專業(yè)培養(yǎng)與思想引領(lǐng)并重；長(zhǎng)期聘請(qǐng)海內(nèi)外知名學(xué)者前來(lái)開(kāi)設(shè)講座、短期課程，或擔(dān)任強(qiáng)基計(jì)劃導(dǎo)師，增進(jìn)學(xué)生與大師、名師的互動(dòng)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)熏陶。大力提倡教師人心向教風(fēng)氣，全面推動(dòng)教師更加用力用心用情投入教學(xué)活動(dòng)。繼續(xù)推進(jìn)人才倍增計(jì)劃，加大強(qiáng)基計(jì)劃人才引進(jìn)實(shí)施力度。

 

（4）政策保障

 

    暢通成長(zhǎng)發(fā)展通道，對(duì)學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，除了免試推薦進(jìn)入碩博階段外，在公派留學(xué)等方面也將予以優(yōu)先安排。推進(jìn)科教協(xié)同育人，鼓勵(lì)相關(guān)科研大團(tuán)隊(duì)、大平臺(tái)和協(xié)同創(chuàng)新中心等吸納這些學(xué)生參與項(xiàng)目研究，探索建立結(jié)合重大科研任務(wù)進(jìn)行人才培養(yǎng)的機(jī)制。強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生除了參與學(xué)校、院系獎(jiǎng)學(xué)金的平等競(jìng)爭(zhēng)外，學(xué)校將特設(shè)單列獎(jiǎng)學(xué)金，以鼓勵(lì)他們?nèi)硇耐度氲竭@一關(guān)系中華民族文化根脈的偉大事業(yè)中來(lái)。

 

（5）其它激勵(lì)機(jī)制

 

    學(xué)校各類重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、科研基地以及其他科研實(shí)驗(yàn)條件向強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生全面開(kāi)放。中文系還通過(guò)“青年學(xué)者論壇”、“古文字學(xué)與中國(guó)古代文明”前沿研究工作坊、優(yōu)秀論文報(bào)告會(huì)、“強(qiáng)基計(jì)劃”學(xué)術(shù)獎(jiǎng)等形式，為學(xué)生學(xué)術(shù)培養(yǎng)提供更多的平臺(tái)與機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)強(qiáng)基計(jì)劃優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。

 

[1] 6必修學(xué)分+2指定選修學(xué)分。

 

[2] 廣州校區(qū)南校園和珠海校區(qū)學(xué)期為第1學(xué)期、廣州校區(qū)東校園開(kāi)課學(xué)期為第2學(xué)期。

 

[3] 理論學(xué)分為3的思政課，周學(xué)時(shí)為3，排課采取前4后2或前2后4等模式，下同。

 

[4] 廣州校區(qū)東校園開(kāi)課學(xué)期為第1學(xué)期，廣州校區(qū)南校園和珠海校區(qū)學(xué)期為第2學(xué)期。

 

[5] 包含政治理論社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)2個(gè)學(xué)分。

 

[6] 廣州校區(qū)南校園和珠海校區(qū)學(xué)期為第3學(xué)期，廣州校區(qū)北校園、東校園開(kāi)課學(xué)期為第4學(xué)期。

 

[7] 廣州校區(qū)東校園開(kāi)課學(xué)期為第3學(xué)期，廣州校區(qū)南校園和珠海校區(qū)學(xué)期為第4學(xué)期。

 

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